信息工程学院2022届重点群体毕业生就业帮扶实施方案
一、2022届重点群体学生就业工作总体思路
为确保就业工作任务圆满完成，稳步推进就业创业工作，信息工程学院将采取理论与实践相结合的方式，确保重点群体学生对口就业、提升就业质量、力争就业率高于前一年。增强重点群体学生理论联系实际的能力、为学生提供实践机会；以就业市场对人才的要求标准为工作导向、提高就业指导工作的全面性。同时，我们将积极开拓就业新渠道，积极举办模拟招聘会、职业生涯规划比赛、简历设计大赛、创新创业大赛等活动，营造创新创业校园文化氛围，提升学生创新创业意识和创业技能。力求重点群体学生就业需求与就业期望精准匹配，做好就业咨询、服务等相关工作，确保学生全面就业。
二、针对2022届重点群体学生的主要做法
成立我院2022届重点群体毕业生就业帮扶领导小组：
组 长：唐林
副组长：祁贤业
成 员：李天石、雷强强、高政霞、汪小琦、郎文蕾、孙志敏、樊宏鹏
通过积极组织学生参加网络视频招聘会、学院网站发布就业公告；在就业工作QQ群、微信群、2022届重点群体学生班级QQ群以及微信公众号进行宣传和推送就业招聘等信息；就业干事与辅导员老师针对2022届重点群体学生进行谈心谈话，通过多种方式充分了解2022届毕业生的就业状况，确保已就业学生稳定就业率、未就业学生积极就业。
1. 就业率、派遣率
截止2021年10月，信息工程学院2022届六类重点群体学生共有137人，均已就业。重点群体就业率为100%。
2．对重点群体的重点摸排情况
根据信息工程学院就业帮扶小组工作安排，在2022届学生中进行就业意向摸底，信息工程学院六大特殊群体共有137人。63%的学生希望通过学校招聘会就业，15%的学生希望自己去寻找合适的就业岗位、13%的学生有考专升本的意愿，5%的学生希望应征入伍，剩余的4%的学生表示对自己的未来有些迷茫。针对学生的情况，信息工程学院就业帮扶小组将重点关注，及时发现学生的问题，及时帮助他们解决，力求让每一位学生都找到自己心仪的工作。
三、工作计划与特色亮点
1、以“重点关注、精准服务”为原则、加强对弱势学生的帮扶，具体可通过以下六点实现：
（1）建立困难毕业生档案。做好困难毕业生的摸底、调查工作，对困难毕业生建立档案，及时掌握困难毕业生的就业状况；
（2）一对一帮扶。根据困难学生就业的不同原因、不同特点进行重点指导、精准帮扶，提供切实有效的求职技巧辅导和岗位技能培训，增强他们的实践能力和就业能力；
（3）加强心理辅导、就业指导。通过心理咨询、心理健康服务等方式，及时疏导他们因就业问题而引发的焦虑和悲观情绪；
（4）提供优化的就业服务。充分利用社会资源，通过组织专场招聘、优先推荐、个别推荐等措施，积极为困难毕业生提供就业机会；
（5）政策帮扶。利用省、市有关优惠政策，使未就业的困难毕业生享受到国家和地方的有关优惠政策；
（6）经济援助。对困难毕业生，根据实际情况，向学校申报，给予适当的求职补贴，减轻其经济压力，促成其顺利就业。
2、“傍大款”：与华为、中兴通讯、神州数码等500强企业加强合作与联系，由这类大型企业牵头组织专场招聘会，提高我院招聘会的质量，力图将更多的优质企业呈现在学生面前，提高学生的就业质量。
3、就业创业指导课积极探索、先行先试深化就业创业课堂教学改革，将就业创业课程纳入人才培养方案；形成教务处统领、确定科学、实用的《职业规划与就业创业指导》教学内容,关注学生的全面发展和终身发展。引入各学院专业教师担任教学工作，完善我校《大学生职业规划与就业创业指导》+专业的教学团队，就业指导从推荐就业向关心学生成长转变。在就业指导课上，充分了解大一、大二同学所关心的就业、择业问题，帮助他们提早树立正确、理智的就业观念，为大三的求职季做好准备。
四、存在的问题
1、受疫情影响，及时关注2022届重点群体学生的健康状况
受新冠肺炎疫情影响，需要我们及时关注学生的健康状况，确保学生去企业上班时及时汇报健康状况。
2、2022届学生就业已全面开始，部分重点群体学生就业意识不强
学校举办的招聘会已全面展开，但部分重点群体学生们参加的积极性普遍不强，大部分学生都处在观望的过程中，没有意识到今年就业形势的严峻性。这需要辅导员老师加强在班级中的宣传力度，为学生重点、反复讲解，分析学生的求职心态，制定“一生一策”，力求精准把握每位学生的就业动态。
3、企业需求缩减，求职竞争增大
一般企业从招聘到笔试、面试、入职为期一个月左右，但因疫情影响需求缩减，求职者竞争压力大，因为疫情而被延长的假期，求职待业的学生越来越多，人多就会出现竞争压力大的情况，受疫情影响较大的企业也会调整招聘策略，自然加剧了求职过程中的竞争，造成僧多粥少的局面，应届生作为职场小白找工作也会面临更大的挑战。
五、经验总结
如今，就业形式愈发严峻，现实生活中类似王某的情况不在少数。农村贫困生作为学生中的相对弱势群体，理应在就业环节得到更多的关注。就业不仅是学生由学校迈向社会的第一步，同时也关系到本科教育目标的实现。辅导员对于就业中遇到困难的学生，应当主动与其进行沟通，帮助其发现问题，解决问题。这种帮助不仅是心理疏导上的，同时也应当体现在具体的行为过程中。
就业帮扶是一个系统性的过程，需要辅导员持续性的投入。在我们帮扶的过程中，很多同学在听取老师的意见后思想上虽然有所转变，但这种转变往往具有暂时性、反复性。缺乏持续性关注，帮扶可能更多的会流于形式，而难以起到实际的效果。就业帮扶的意义不仅在于学生就业目标的实现，同时也在于促进学生自身能力的完善。就业帮扶不仅是辅导员工作中的一部分，更是学生实现自我价值过程中的重要助力。
